Ayudando a mamá Osa. Plan de clases.

Taller de Literatura Infantil – 2º Año PEDESP

Prof. José L. Rodríguez Ferla

Plan de clases

Alumnas: 

- Yuliana Yurgely,

- Karen Zalazar

- Daiana Sanchez.

Tema: Ayudando a la mama Osa.

Sala:

-         5 años

Cantidad:

-         20 alumnos.

Tiempo:

-         60 minutos aproximadamente.

Objetivos:

Que el niño logre…

-       -  Interpretar la actividad correctamente.

-        -  Intercambiar opiniones con su grupo de compañeros.

-         - Pedir ayuda en lo que sea necesario para comprender la información

Contenidos:

-- Construcción compartida y aceptación de las normas, pautas y límites.
- Desarrollo de la imaginación.
-  Intercambio de ideas y opiniones.

ACTIVIDADES

INICIO

•      A) Para comenzar la docente iniciará con la canción “Jardín, jardín”, y les indicará a los alumnos que se sienten en semicírculo marcada por una cinta.

Jardín, Jardín

Te venimos a saludar

Por qué, por qué

Hoy venimos a jugar

Nos iremos para el frente

Nos iremos para atrás

Giraremos vuelta entera

Y nos pondremos en el lugar.

•   B) La docente les comentará a los alumnos que durante esa clase trabajarán con adivinanzas, y les preguntará si ellos las conocen y si en casa le contaron alguna vez.
•       C) Luego les presentará una nueva amiga del jardín. La Osa, que será pegada en una esquina del aula donde todos los niños puedan verla y les comentará que ella les dejó una carta para todos.

Hola, niños, soy la mamá Osa, un malvado zorro me robo uno de mis cinco ositos y me encuentro muy, muy triste porque se lo llevó lejos.

El zorro me ha dejado pistas para poder llegar hasta mi querido Osito, pero sola no puedo, necesito de su ayuda.

¿Me ayudarán niños a encontrarlo?

DESARROLLO:

•      A) La docente le dirá a los niños que por toda la sala están escondidas las pistas, y dentro de ella una adivinanza que los guiara hacia la siguiente pista.
•     B) Para comenzar les leerá la primera pista de iniciación del juego.

CARTA Nº1

Tengo melena, soy fuerte y muy veloz.

Abro la boca grande y doy miedo con mi voz.

(El león)

CARTA  Nº2

Redondo, redondo.

No tiene tapa, ni tiene fondo.

(El anillo)

CARTA Nº3

Oro no es, plata no es, abrí la cortina,

sabrás lo que es.

(La banana)

CARTA Nº 4

Unas regaderas más grandes que el sol,

con las que riega el campo Dios nuestro señor.

(Las nubes)

CARTA Nº5

Como pajarito volando, con las tripas y tiras

voy colgando.

(Barrilete)

CARTA Nº6

Soy rojo y jugoso, y en las ensaladas

me veo sabroso.

(El tomate)

CIERRE

•     A) Al finalizar y llegar al zorro con el pequeño osito,  la docente les indicará a  los niños que  eligieran a uno de sus compañeros que pegue el osito junto  a la Osa.
•   B) Luego para finalizar comentarán sobre las adivinanzas, y que les pareció el juego.

RECURSOS:

·         Canción “Jardín, jardín.” Cartulinas de colores.  Figuras de cartón. Adivinanzas. Lápices de colores, fibrones, fibras. Un león de peluche, una banana, tomate de juguete,  barrilete,  anillo de juguete.

EVALUACIÓN.

Se evaluará…

·         Interpretación de la actividad.

·         Escucha atenta y trabajo en equipo.

·         Aceptación de diferentes opiniones.

AUTOEVALUACIÓN.

Plan de Clase - Adivinanzas

Taller de Literatura Infantil – 2º Año PEDESP

Prof. José L. Rodríguez Ferla

Plan de Clase

ALUMNAS: Castellano Karen, Castillo Maria, Zamora Micaela.

TEMA: Adivinanzas

SALA: 

• 5 años. 

CANTIDAD DE ALUMNOS:

• 24 alumnos.

TIEMPO:

• 45 minutos.

OBJETIVOS:

Que el niño logre…

• Enriquecer  e Incrementar su vocabulario.
• Socializar ideas y opiniones con otros, aceptando las de los demás.
• Aprender a asociar ideas y palabras a través de las adivinanzas.
• Reconocer las características de la adivinanza.

CONTENIDOS:

• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en las adivinanzas.

ACTIVIDADES:

Inicio

1) La docente invitara a los niños a formar un semicírculo alrededor de una línea marcada en el piso con cinta de papel.

2) La docente le entregará a cada niño una carta con un color diferente (rojo, azul, amarillo, verde, violeta, naranja). Los alumnos deberán agruparse según el color  que les haya tocado. Luego la docente  comenzará a indagar sobre sus conocimientos previos con preguntas como: ¿conocen alguna adivinanza? ¿Cómo creen que será una adivinanza? ¿Es parecido a un cuento?

Desarrollo 

 La docente les entregará a los grupos imágenes de animales y procederá a leer una adivinanza. En grupo, los niños tendrán que adivinar cuál es el animal de la adivinanza y deberán mostrar a la docente y a sus compañeros la imagen que han elegido, una vez que todos los grupos hayan elegido la imagen se pasará a la validación.

Adivinanzas:

Es el rey del gallinero,

en enero, abril y mayo,

tiene plumas, dos patas y

Cresta roja…

EL GALLO

Tengo una larga melena,

soy fuerte y muy veloz…

EL LEÓN

Con su trompa preparada

pasa a tu lado zumbando,

se pone en tu piel desnuda

y tu sangre va chupando…

EL MOSQUITO

En la laguna nadando está

y cuando habla dice,

cuack cuack…

EL PATO

Tiene lamparita de luz verde

y cuando es de noche las enciende…

LA LUCIÉRNAGA

Soy verde, me gusta saltar,

jugar en el charco y también sé croar…

LA RANA

Cierre:

1)  La docente realizara una puesta en común de las adivinanzas leídas con respecto a las características de las mismas. Explicará que no siempre suelen rimar, y que para la realización de las adivinanzas anteriores fue importante dar indicios descriptivos sobre los animales a descubrir.

2)  La docente propondrá a los alumnos que todos juntos creen una adivinanza sobre algún animal.

Recursos:

• Adivinanzas.
• Imágenes de animales.
• Cartas de colores.
• Cinta de papel.

Evaluación:

• La escucha atenta.
• El trabajo en grupo.

  

Autoevaluación:

• Lograr que los niños comprendan la actividad y que puedan resolverla de manera satisfactoria.
• Los objetivos planteados.